Los SÍ y los NO de la lectura

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Lectura

A la hora de desarrollar el interés y el gusto por la lectura y el acto de leer debemos tener cuidado con una serie de aspectos para no generar
el sentimiento contrario al que queremos inculcar, siendo el factor más importante la creación de un ambiente positivo para que el niño
retenga en su memoria esta emoción y facilite su aprendizaje.
Por ello, aunque resulte reiterativo, vamos a volver a sugerir y exponer algunos aspectos tanto que debemos tener en cuenta como que no debemos realizar para lograr que nuestros hijos e hijas se animen a leer:

Que SÍ debemos hacer:

• Proporcionar al niño materiales de lectura atractivos y que lo motiven.
• Cuando el niño ha aprendido algo, dejar que lo disfrute todo el tiempo que quiera o que necesite para practicarlo.
• Darle tiempo y espacio para practicar el juego libre, a fin de que desarrolle su creatividad y capacidad para tomar iniciativas.
• Respetar las necesidades de descanso del niño.
• Valorizar lo más explícitamente posible cada logro del niño y así aumentará su sentimiento de “ser capaz de…”
• Mantener un cierto nivel de desafío sin sobreexigir.
• Utilizar metáforas positivas que contribuyan a mejorar la imagen personal.

Que NO debemos hacer:

• No obligar al niño a escuchar lecturas sobre temas que no le interesan.
• No presionarle a que logre etapas de aprendizaje para las cuáles no está  maduro.
• No ocupar todo el tiempo del niño en actividades didácticas para no producirle sobresaturación y rechazo.
• No insistir en actividades relacionadas con la lectura cuando esté cansado.
• No centrarse en los errores que pueda cometer, enséñele en otra ocasión.
• No etiquetar al niño de disléxico o disgráfico si tiene dificultades.
• No reírse de los errores de los niños, son extraordinariamente sensibles a sentirse ridiculizados.
• No utilizar calificaciones ni metáforas negativas si el niño se equivoca, pues  tienen una alta probabilidad de afectar negativamente la imagen personal.

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