como seleccionamos los libros de nuestros hijos

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niño leyendo

Para los chiquitines de la casa, que aun no saben leer, buscar libros que:
– Tengan personajes que susciten simpatía y afecto: animales, niños como ellos, papás y mamás, familiares, protagonistas con profesiones fáciles de reconocer.
– Faciliten el juego con el lenguaje: incluyan palabras sonoras, rimas,
onomatopeyas, frases que se repiten o que se acumulan.
– Presenten situaciones cotidianas, y que puedan incorporar sorpresas: hora del baño, hora de ir a la cama, en el colegio, en familia, con los amigos.
– Contengan ilustraciones de diferentes técnicas y estilos.

Las lecturas adecuadas segun la edad:
– De 0 a 3 años:
Libros de imágenes, libros sobre el mundo que les rodea, cuentos con sorpresa que incluyan solapas o troqueles para manipular, etc.
Por ejemplo de:
0-6 meses:
– Libros de materiales blandos, que se puedan manejar sin peligro.
– Recomendamos las primeras narraciones orales (nanas, canciones…).
6-12 meses:
– Libros-juguetes, realizados con materiales resistentes, fáciles de manejar.
– Con imágenes realistas del entorno más inmediato del niño 1-2 años:
– Libros de diferentes formatos y con ilustraciones que varíen de estilo y técnica.
– Realizando una lectura más de imágenes que de textos.
2-3 años:
– Primeras historias secuenciadas, leyéndolas hasta el final.
– Hacer relecturas incrementando el contenido de la historia.
– Comentar las ilustraciones y dialogar sobre lo que pasa, dando
oportunidad a los niños y niñas para que se expresen.
De 3 a 6 años:
Los libros constituyen un medio excelente de comunicación entre niños y adultos, son un instrumento que refuerza las relaciones afectivas de forma natural y espontánea.
En los libros para estas edades, la ilustración debe ser predominante.
– Libros con imágenes de estilo novedoso y técnicas diversas, que
les permitan conocer propuestas que eduquen su gusto estético.
Cuando ya leen…
En esta etapa conviene:
– Elegir libros con argumentos más desarrollados y complejos pero
que no resulten excesivamente complicados.
– Historias de fantasía y realismo, literatura experimental y tradicional, temas históricos.
– También introducir los cómics, que aportan una nueva dimensión
en la lectura combinada de imagen y texto.
De 6 a 9 años:
– Es un período idóneo para dar pasos firmes en la práctica de la lectura.
– El aprendizaje y desarrollo de destrezas lectoras supone para los niños un logro muy importante: pueden conocer, entender, decodificar los textos escritos y ello les confiere autoestima y cierta independencia.
– Aunque lean solos, hay que acompañar su práctica autónoma de la lectura con momentos en los que padres y madres les cuenten historias, y disfrutar juntos con las lecturas en voz alta.
– Libros que responden de forma sencilla a sus porqués.
– Narraciones reales o ficticias no muy complejas.
– Cuentos tradicionales.
– Historias de humor.
– Libros de imágenes.
– Poemas y canciones.
– Libros informativos y revistas.
– Primeras novelas cortas.
De 9 a 12 años:
– Sus gustos personales se van diversificando y se consolidan poco a poco.
Van adquiriendo cada vez más independencia.
– Hay que dejarles leer pero sin abandonarlos.
– Es importante estar pendientes de sus gustos y de cómo evolucionan.
– Hay que ayudarles a encontrar tiempos y espacios de lectura.
– Valorar sus esfuerzos y no criticar sus elecciones.
– Cuentos fantásticos, narraciones mitológicas, leyendas de tradición popular.
– Relatos humorísticos.
– Novelas fantásticas de contenidos sobrenaturales, pero que resulten verosímiles: viajes en el tiempo, aventuras épicas en reinos legendarios, mundos paralelos e historias de terror.
– Novelas realistas que retraten experiencias cercanas de otras culturas.
– Libros de poemas.
– Historias de la vida real: familia, escuela, conflictos personales y de grupo, pandillas. Se pueden interesar por temas más alejados de su entorno cotidiano.
– Libros informativos de animales, deportes, pueblos y países diversos, ciencia y manualidades, etc.

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