A leer se aprende

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Se aprende a leer, a través de sonidos, imágenes, gestos; solo tras este proceso previo se alcanza después el lenguaje decodificado –la escritura.

A leer se aprende

Leer nos aporta dos capacidades fundamentales:

– Al desarrollar, desde una edad muy temprana, la curiosidad por comprender el mundo a través de los libros, en diálogo con el mundo adulto, está demostrado que los niños y niñas crecen con una mayor capacidad crítica.
– Leer es saludable para el pensamiento porque nos obliga a ser activos, a imaginarnos los textos, a sentir que estamos
dentro de la aventura y de la historia descrita, nos permite abrir y desarrollar nuestra imaginación y fantasía y abrir nuestra mente a
nuevas culturas, ideas, formas de vidas, de pensamientos y también nos permite evadirnos de los momentos duros.

Clases de animación a la lectura:

1. Animaciones antes del leer el libro.
2. Animaciones de profundización en la lectura después de leer un libro concreto.
3. Actividades en torno al libro.
4. Actividades de lenguaje trabajadas con un libro concreto.
5. Actividades de creación personal.

Ninguna de estas clases de animación se suele dar en estado puro, de alguna manera unas participan de otras y deberemos intentar sacar el
mejor partido de todas ellas.

Objetivos de la animación:

El objetivo que se pretende desarrollar en el niño o niña a través de la animación a la lectura es el hábito lector, de manera que la lectura se convierta en una actividad placentera elegida libremente por él o ella.

Objetivos concretos y útiles que debemos ir alcanzando en el proceso de lograr que a nuestros hijos e hijas les guste la lectura:

. Que descubra el libro físicamente, iniciándose de forma paralela en el lenguaje de la imagen.
. Que relacione lo oral y lo escrito dando paso a la lectura como un ejercicio posterior.
. Que los niños y niñas desarrollen la capacidad de escuchar, comprender y retener.
. Que comprenda lo que dice el libro completo.
. Que desarrolle su capacidad analítica y creativa: repetir y recrear a partir de lo contado.
. Que evolucione de una lectura pasiva a una activa, incorporando este aprendizaje en su vida cotidiana.
. Que logre otras formas de comunicación no estereotipadas a partir de la recreación y la invención.
. Que reflexione sobre los valores y actitudes que encierran los libros con espíritu crítico.
. Que el niño descubra la diversidad de los libros.
. Que conozca otras experiencias diferentes a las que ellos han vivido.
. Que le sirva la lectura como estímulo para superar los propios problemas.
. Ampliar su visión del mundo, abrir su mente a otras realidades y culturas, con actitud de respeto.
. Que se introduzca en la literatura a través de la lectura: que pueda comprender, que además pueda gozar y que le permita reflexionar.

Si se cumplen estos objetivos, la lectura acabará educando el sentido crítico del niño y contribuirá al desarrollo de su personalidad y le preparará para la vida.

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